Amaltea studio associato
Quante volte, come insegnanti, vi siete trovati a dover gestire discussioni, litigi e altre problematiche in classe o siete stati impegnati a misurarvi con le esigenze – sempre più articolate e diversificate – dei vostri alunni (per es. difficoltà di ascolto, scarsa partecipazione, atteggiamenti e/o comportamenti particolari)?
Quante volte ci è capitato di conoscere lungo il nostro percorso di studi insegnanti e maestri annoiati, poco entusiasti del loro lavoro ed eccessivamente orientati alla valutazione e al compito piuttosto che alla qualità della relazione con noi e il gruppo-classe.
Cosa si intende per “insegnante competente“?
Quali sono le competenze che l’insegnante “di qualità” dovrebbe possedere?